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有教师呼吁废除职称制度,教师们呼吁【太阳集

- 编辑:太阳集团 -

有教师呼吁废除职称制度,教师们呼吁【太阳集

“远离”职称不现实

说真的,“珍爱生命,远离职场”的影响力实际上还不如“吸烟有害健康”、“珍爱生命,远离毒品”更容易被人们所接受。

现实中的教师对它的感情实际上是“爱恨交加”。

生活中我们的确看到有些没啥能力的人但是凭借各种路数混上了更高的职称,而另外一些勤勤恳恳的工作人员却因为太过“老实”导致总也“排不上号”!

但是即便如此,能有几人会说“我放弃职称”?

能这么说的一定仅仅是极少数,而且这些基本上也是熬了很多年,身心俱疲之后的放弃。

毕竟,“职称”关系到的东西真的是太多了!

所以说“远离”是不现实的!

一部分网友说废除职称工资,实行岗位管理。这样更不科学。岗位管理的想法是好的。但在执行起来困难重重。年轻教师,精力充沛,希望实行岗位管理或者竞聘上岗。但老教师怎么办?老教师在教育教学岗位上默默奉献这么多年,在岗位管理过程中,不占优势。总不可能让老教师待岗,如果要实行岗位管理,也要让老教师先选岗位。年轻教师也有老的那一天,尊老爱幼是中华民族的传统美德。

评职称,没有详细的标准,也没有固定的标准,也没有评不上的反馈。 太阳集团娱乐网址 1

1将老师的教学分为三六九等,可笑!特别是中小学教师,举例,一个负责任的老师天天勤奋辅导学生学习,成绩杠杠的,家长校长说这是好老师!反之,不称职!另外,语数英与历地生,结构,课程量不一样,绩效工资也不一样,但他们都是在坐班,辅导改作业!

而且我认为,“职称”这东西真的跟“同工同酬”是矛盾的!应该考虑逐步取消“职称”这个“时代产物”了!

回答:

赶快废除吧,为什么这样说呢?从今年我的经历来说,我教龄23年,没有评上,感觉很苦恼,但你要明白,这真的不是那晋级后涨了几百元,而是觉得那是你教学能力的一种体现,是你能力不足才没晋级,其次,今年晋级的老师,材料整整整理了一周,起早贪黑,自己的课没法正常上,上午跑学区下午跑市里,让这个老师帮忙,找那个老师帮忙 ,既要交电子文档,又要交纸质文档,唉,尽是折腾!有哪个必要吗?

真可谓是“有职称的地方就有江湖”!

今天刚刚为教师评职称忙了一整天,看了有些教了30多年书的老师还在为一级职称忙碌(我自己也是2016年才评一级,33年教龄了)心里真不是滋味,这个制度真应该改了,这种制度只能是老实人吃亏,还有评职称的管理部门太黑了,有些教了30多年书,马上要退休的教师这是第3年参评了,就因为不知道的原因,还不清楚这第三次能不能评上,心酸。

人们常说,不要让英雄流血又流泪,这些无助的老教师呢?一个讲台上站了三十多年的教师,难道就没有贡献,就比一个只有十几年教龄的高级教师小。

职称制度确实有问题!

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这样最公平。最合理。在岗时享受高职高薪。退休了和别人平起平坐。这样及有利与教育教学。还能不断提高乡镇及基层教师的工作热情。但我们说了都不算。结果是早不评。晚不评。退休给个副高级。这样只能给国家增加经济负担。对工作没有实际意义。

教育发展,请不要忘了曾经付出那么多的老教师。不要以“珍爱生命,远离职称”来对待终其一生的老教师。他们也要生活,他们也希望生活好一点,他们也需要得到肯定。

在岗位管理过程中,学校领导的权力很大,会不会出现不公平的现象?离领导关系更近的人,是不是会更占便宜呢?

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这几位初级职称的老师,由于参工时间较长,加上每天的牢骚不断,有明显的职业厌倦感,这也会传染给其他老师,引发不满情绪。如果废除职称,是否能解决这一问题呢?

二是职称评定是一个遭到多数人痛恨的“怪胎”。职称评定本该是对优秀老师的肯定,但是在这个过程中又有很多不必要的牺牲和不可言说的事情。在现实生活中,无论是职评顺风顺水的老师,还是遭遇滑铁卢的老师,大家无不对职评深恶痛绝。甚至部分老师只要一提评职称,就觉得生无可恋:一方面想评,一方面又评不到,所以职称成为很多老师的心头病,关键是每年还都病发一次。

3还有更好的方法吗?教师三十年工龄自动升职吧

还传说要多少年的班主任,可是像体育老师、美术老师、小科目老师,即使打报告做班主任学校也不同意,哪里有"班主任经历"来申报?还有年度考核,关起门来定优秀名单,来来去去总是那几个人,真没意思。 太阳集团娱乐网址 4

最后,职称评定制度的评聘流程和方式方法存在反锁,不透明不公平的现象,还有评聘分轨的方式。已经造成了很多事业单位只評不聘的现象。

问题描述:

第一,以教龄为主,科研为辅,教师教好学生为第一目的,认真负责,帮助学生走出困境,实现人生目标就不愧为一名优秀教师。其他方面合格就可晋级职称。

谁都年青过,谁都辉煌过,那只是过去。每次评职称都是老教师心中过不去的一道坎。

当论文造假能够晋级长江学者的时候,当诺贝尔奖荣获者晋级院士不能得到提名的时候,当基层事业单位广泛存在职称与能力不对称的时候,当……时候。这些时候的频繁出现,只能说明职称评聘制度在执行过程中出现了问题,事业单位改革,特别是职称制度改革,就要解决这一问题,相信党和政府能够解决好这一问题,还知识分子积极向上努力进取的氛围和空间。

回答:哪怕十年不涨工资,也要取消职称。现在职称是镇中心校说了算,让你上就上,不想让你上,你也别白费劲。

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谢邀。

其次,职称评定制度由于各个单位的指数限制,没办法照顾到多数人员。造成了基层单位事业人员工资待遇没办法合理晋升。

可以步子再大点——呼吁取消教师职称

存续了几十年来的“职称”曾经起到了一定的积极作用,但是时代已经完全不同了,科学管理早就在各行各业开花结果,而教育行业却还守着二三十年前的制度来进行管理,即便是不断地“改革”那也仅仅是不断的提高门槛、增加难度而已!“职称”积极的一面已经不足以掩盖它所带来的负面影响了!

我个人认为目前“职称”这个东西带来的负面问题非常大!如果说很多问题是外人无法感受的,那么我们人人(家有孩子上学的)都能感受到的最直接的就是孩子学习负担的问题。有件事儿可能并不是很多人都清楚,但是客观上我们不得不承认的是老师所教的班级的考试成绩是可以影响到职称评定的!

第三,职称如果以教龄为主,其他为辅,将会大大调动教师积极性,谁都有老的一天,只要合格就自然晋级,无名额限制。现在是各校分配不均,名额有限,很多人退休也进不去高级,打消了工作积极性。

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现在评的职称都不是用真正的本事评上的,都是走后门凭关系评上的,我就在学校工作,例如我校是个省级示范高中,几年了上级部门只给了一个副教授级别职称名额,结果在一线工作了多年的老师都没评上让校长评上了,我们校长从调到学校担任校长几年来从没有带过一节课,但是享受的足正县级待遇,拿的正县的工资和补助,但是在教师职称上拿到了中学的最高职称,试问这对一线辛苦工作了一辈子的老教师们公平吗。

回答:提出这种口号的人表面上似乎显得洒脱,但仔细一想,却道出了内心的苍凉和无奈:其原因我认为有两点:

综上所述,让绝大多数人不满意的制度为啥还要坚持执行呢?

回答:

问:有教师呼吁废除职称制度,实行岗位管理。你觉得职称管理利弊如何?废除职称可行吗?

坊间传说评职称需要课题,可是课题也是形式,高级的、好做的课题早被"知情者"抢光了。

请看实践效果吧。中小学推行教师职称制度已三十多年,改革初衷与实际效果完全相反,不但未能激发教师教书育人的积极性,却严重扰乱了教师心境,教师不但要上好课、带好班主任,还要人人能写好论文,使教师无法集中精力教学。为了评职称,能写文章的教师一门心思写论文,不能写的就买论文,还要找关系,教书育人的职责被淡化了,校园变成了名利场,没有论文、没有关系的教师,教学再怎么认真也没用,只能靠低职称维持生活。结果,在一些学校,认真上课、带班主任的教师少了,投机钻营的教师多了,当然最受害的是学生。这样的职称制度导向,是使教师人人成为能讲会写的教育专家,本身就不现实、不合理,还有必要存在吗?

“珍爱生命,远离职称”道出了众多老师对职称的无奈,实际上又何止教师这个行业呢?在咱们国家保留“职称”这个东西的行业还有很多很多,比如我们最为熟悉的小学、中学、高中、大学以及技工学校的教师这个职业:太阳集团娱乐网址 7比如卫生技术人员(比如医院):太阳集团娱乐网址 8除此之外还有其他很多行业都存在“职称”,

总之,我个人觉得职称改革势在必行。取消更好,不知您觉得呢?欢迎评论!

回答:我认为,生命我们一定是要珍爱的。至于职称,我看在现在的国家政策下,估计我们是不好远离的。既然我们远离不了,那么就应该调整好自己的心态,以一颗平常心去看待这个事。不要因为一些职称上的不愉快的事,而去影响自己的身体健康,更不要去影响到自己的生命!如果我们由于种种原因不能够顺利晋升职称,那么我们就权当做好事了,下年咱们再去努力!我相信,随着我国法制建设的不断深入,我们教育行业在将来晋升职称上,一定会有更加完善的制度,我们老师们也必将受到更加公平、公正的待遇!

作为一名一线教师,真正尝到职称之痛,同样的教学,同样的年龄,不同的职称,导致工资很大差别,我们这刚刚评完职称,一级教师和高级教师工资相差1千元以上,有很多教过的学生比老师的工资要高,对于职称我有几点看法,

太阳集团娱乐网址,回答:职称是广大一线教师的希望也是心病,珍爱生命没错,远离职称很难。因为,教师工资高低,全靠职称拉开档次。高级教师与一级教师相差一千多块钱,你让每月拿四千多块钱的教师不心动,很少有人能做到。并且取暖费,调工资都与职称挂钩,差距只会越来越大。

职称之痛,痛得难受。我朋友在城郊乡镇初中任教数学,已经参工28年,目前为初级职称,11级。在他们学校,还有两位老师,工作年限都是20多年,也是初级职称。和他们同时参加工作的老师,有很多老师善于经营,基本上都是高级职称。在职称工资上,每月比别人少领几千块,一年下来也不是小数目。想想自己的职业生涯,也是够悲催的。

问题回答:

教师职称评定原是为了激励一线教师的,随着时间的推移,失去了它本身的意义,真正有教学能力的一线教师没有评上,而是那些没有教学的后勤,服务,主任,副主任,财务,校领导等优先评上职称了,所以这样的结果是一线无心教学,没有教学的拿着高工资,高集效,希望将评职称比例真正还给一线,否则全部取消职称评定,己评定的不与工资挂沟。一己之看法,有不同意见无喷。

教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢?

2教学管理者可能会暗箱操作,荣誉,论文,等都可以造假!

看身边的同事,五年、八年地奋战着职称申报,真佩服他们的毅力。

第二,职称间工资差缩小,一级和高级教师相差千元,势必竞争时引起茅盾,勾心斗争,怎能安心上课,如果职称差额变小,就不会出现上述现象。

回答:职称评定导致学校领导腐败,谁想晋职称,必须有荣誉,要想得到荣誉,就得走后门,给领导送礼

4课堂点睛,不是所有的方法为人们接受!

职称,一线老师的痛,真的要"且行且珍惜"。

谢谢邀请!

祝您愉快!

回答:现在学校有一位,工厂倒闭后转来的一位工人,没有上过一节课,也不会上课,也评上了职称,挣着职称工资,许多正式国家师范类院校毕业,在教学一线踏踏实实工作多年的老师,评不上职称。他们的心情怎么平复。从这里可以看出,为什么许多老师对职称评定深恶痛绝。从这方面也可以看出职称制度对教育的影响。

回答:珍爱生命,远离职称,此言既出,必有其道理!

教师职称,饱含了多少“苦辣酸甜咸”之人生百味,只有教师自己最清楚。

讲台三尺度春秋,加减乘除汗水流。

寸半粉笔抒锦绣,桃李天下心情舒。

晨起五更夜半眠,忙忙碌碌一天天。

学生成绩教师脸,再苦再累无怨言。

上级检查常常有,家校矛盾时时发。

心焦麻乱头脑大,身心俱疲抗高压。

最是纯净校园里,歪风邪气浸染疾。

可叹教书育人者,纷纷争名又夺利。

曾为斗米不屈服,今为职称竟折腰。

五关六卡难通过,苦辣酸甜无人晓。

授业传道师者任,心系学子品自高。

教书育人心无愧,职称名利皆可抛。

——能够无愧于心、抛名弃利的教师,该是佛系教师了!会有吗?会有的!!!

回答:谢谢你,关于职称问题我不想在回答了,以前答的太多了,取消职称是对老师最大的关怀和爱护。

首先,职称评定制度是在计划经济时代为了一个事业人员的激励作用。现在事业单位人员在工资待遇上真心不咋地,根本起不到激励的作用

一是职称评定确实费心劳神,亏身体。职称有名额限定,职称越高,名额越稀少。为了评到职称,你必须花很多时间提高教学实绩、增加工作量、全年出满勤、参加学科素养竞赛、在不同范围讲公开课、论文发表、参加课题研究、争取各种评优等,会花很多的时间和精力,当然也就亏身体。

早就应该废除职称评定的制度了

所以,目前废除教师职称,实行岗位管理,是不现实的。

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