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校长却安排老师去教全校最差的一个班,教师所

- 编辑:太阳集团 -

校长却安排老师去教全校最差的一个班,教师所

问题描述:

问:所教的班拿到全年级第一,校长却安排老师去教全校最差的一个班,应该拒绝吗?

教师所教科目的班级排名在年级倒数,这该怎么办?

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问题回答:

我在八八年就遇到这样的事!那年刚刚送走毕业班!而且是已经连续教了两届!真的很累很累了!毕业班考试成绩也是不错!分配工作那天下午校会上有一个四年级的班纪律性差,学生上课乱,期未考试成绩全片第未!领导看我很累,准备给我一个五年级的班!那个班较好不错我很高兴!可这个班给谁都不要!空气很紧张!沉默的没有人说话!校长主任发愁了!他们望着我!我也不看他们!突然主任说:让我出去会儿!到外面我也不同意接那四年级的班!怎么追上同年级的学生!她搂着我说好话!戴上高帽!一推进教室就说:x×老师勇挑重担接全片最差的班!我有苦难言哪!唉!谁叫你能干呢!在那里工作都是能者多劳!教师也是一样啊!

回答:第一,这是一种非常正常的现象。因为一个年级就这么多个班,每个班都不可能并列第一吧,总有个班级垫底。这是一个排列顺序的问题,谁都改变不了。

我觉得只有差班教成好班才是证明实力的王道!因为有感所以说一下,初二的时候换了个新班主任李道文老师,我们是一所联中整体水平都非常差,全县统考李老师硬是把两个班带飞全县2,3名!为什么说李老师我特别有感我是班级最差的学生之一,虽然二十年过去但是我到现在都能把我们初二的课文背诵下来,特别感谢他!我可以自豪的说有几个人可以把二十年前的课文都背诵下来?为什么我可以,因为我调皮李老师就推行珠帘制,一人犯错前后左右都要受罚,那就是随意一段课文背下来就可以免受处罚,而且背不下中午不能回家李老师管饭,晚上也不能背下来李老师给送回家!记得李老师实际也是来实习切主业是叫历史的但是教我们语文,兼我们班主任!教下一课的时候总是利用早读课把下一课全文一字不差的背诵下来,所以我们还有理由也不容许李老师讲完这节课你背诵下来的情况发生!遗憾的是初三李老调走教高中去了!!

第二,从中也凸现出我们当今的教育依旧是以应试教育为主!教师的绩效工资就是跟你授课班级的成绩相挂钩,以此来衡量教师的教学能力和报酬!

我是数学李老师,来说说我的看法。

第三,所谓的教学,就是教与学。既要老师教得好,也要学生学得巧!无论是好还是巧,都需要方法和技巧,当然,也要好的师生关系!一个巴掌拍不响。因此,老师最终的解决方法还是要立足现实,回归学生!只有弄清出学生考不好的原因,你才能对症下药。你可以做调查,问卷调查和个人谈心都可以,深入学生的心里,才能了解学生想要的是什么!然后自己在做出相适应的教学调整!

所教班级全年级第一,校长缺安排老师去教全班最差的班,应该拒绝吗?

回答:我认为学生能成就老师,老师永远成就不了学生!

同样作为老师,我也常遇到这样的情况

同是一名主科教师,我也遇到过这样的情况。说实话,当我遇到这样的情况,心里当然是不愿意的。自己辛辛苦苦把一个班培养锻炼出来,这个班级的学生刚刚达到自己的心理预期,结果却要让自己转去教年级中的差班。这个之间的心理落差可想而知。

但到最后你又不得不答应,毕竟工作这个东西有一定的服从因素,碍于种种原因,自己也只能是克服。

所以到最后,只能是自己想开一些。

一个老师遇到好的班级,花费的经历少成绩却还不错,不知情的人会认为这老师教的真不错。遇到成绩差的班级,老师要花费大量的时间和精力去管理和辅导,结果成绩还是出不来,嘘声马上出来了,这老师真不行,能不能给换换?所以,当你接到倒数的班级的时候先做好长胜将军打败战的准备。

将差班交给你是相信你的能力

对于学校而言,作为一校之长,很多时候他在关注的多是不足的地方,而差班必然也是他的关注点。

对于这样的班,也必然需要有能力的人去改变它。所以说选择你去任教这样的班级其实也是从侧面肯定了你的能力,特别是教学能力。

至于怎么办,因材施教吧!
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借助这样的班级也是提升自己教学能力的一个机会

作为教师,教学是基本。这是我一直主张的。而教学能力从何而来?需要的是日积月累,特别是通过对差班的执教,可以很好的磨练一位教师的业务能力。随着班级的改变,您的教学能力也在提升。

其实我一直喜欢教倒数的班级,两个原因:第一,这样的班级进步空间很大,一个不小心进步到第一名,自己名声大震!第二,我认为在这样的班级里人才特别多,痞的、懒的、懂人情世故的~虽然他们成绩不行,总有一方面优秀吧,针对他们的才去相应的实施自己的教学总能达到意想不到的结果。如果进去教室你就想着我要出成绩,恰恰事与愿违,可能你连纪律都管不下来。

执教这样一个公认的差班,那么只要这个班有一点点进步,都是你的功劳

对于一个大家公认的差班,换了新老师之后,只要这个班有了一点改变,那必然会被外人理解为是您的功劳。所以对于差班而言,它的提升空间其实是很大的。

自己所教的班,拿到全年级第一,校长又按排教最差的班,自己应该拒绝吗?

这个问题在教育上,是一件很正常的事情,我认为首先校长肯定了你的能力,这也说明校长,用人得当,把全校最差班级交给自己,校长对自己十分信任。这种情况下,不应该拒绝校长的按排,应该积极配合校长才是。

在一个学校,校长负责学校全面工作,校长这样做,一定也是从整体工作需要考虑的,作为老师也应该是服从领导的分配。

关于这个问题,我还有另外的一点看法,我做校长时安排老师的课务,从来没有让老师有不高兴的,老师一定是心甘情愿的。像以上这样的情况,校长应该和老师讲清楚,应该有一定的奖劢政策,鼓励老师,努力代好差班。

这里没有空话,大话。一定是实实在在的奖励。这才能取得应该有的效果。这样才能把学生教学质量搞好。

谢谢邀请,谢谢大家。

学校看重老师的能力吧!曾经我儿子的班在全级倒数一二的,学校安排一个高考最好的那个班主任接手我儿子那班!能人就是能人,他把他们班带出了当年高考普通班里最好的一班!(有两个特招班)!我想说的是,我要感谢他,我儿子在一年内语文成绩提高了20多分!如果没这20多分一本就上不了了,二本还有点危险!所以,不是学校安排差班就是对你本人的打击,刚好是相反!

很荣幸能为您解答,我是二师兄,希望我的回答能让您满意。

对于这个问题,我有以下几个观点:

至于怎么办,积极开展拓展性课程。

一、能力使然,堪当大任

首先我要祝贺你能取得这么优异的成绩!我也有过类似的经历:

原先我带了一个6年级的班,考了全级部第一,刚开始这个班在五年级时就由我带,当时是全级部倒数的成绩,两年的奋斗争得第一,正当我引以为豪的时候,又安排我去教三年级成绩最差的一个班!虽然心有不解感觉压力山大,但我相信自己的实力!

又是经过一年的奋斗,期末考试中我带的三年级这个班取得了全级部第二(一共8个班)的成绩,虽然没考第一,但我也是尽了最大的努力了。

所以说,没有这个能力,学校就不会有这样的安排!难道要让一个成绩最差的老师去带一个最差的班级吗?后果可想而知!我们都知道优劣互补,最好的去帮助最差的,这也是同样的道理,也是学校对您的信任和对您能力的肯定!

另外我现在已经被提升了好几次的职务,也算是努力换来的成果吧!嘿嘿

虽然不是我自己亲自实践出来的,却也是事实。一个老师接手四年级语文(可能你并不是小学老师,无论小学 初中还是高中都大同小异),接手时候语文全区倒数第一,全班36个孩子语文成绩不及格的有5人,老师分析原因以后发现孩子们语言表达能力有问题,课余时间成立了一个新闻组,每天上课必须播报新闻,开始时可以摘抄,慢慢的必须自己去拜访,两年以后创造了一个奇迹,你懂的!

二、态度当先,唯命是从

这一点我要说的就是,在面对校长领导的工作安排和调度,只要这个安排不是很过分,我们需要先把态度摆出来!这个态度必须是积极向上的态度!让领导认为您非常支持学校的工作安排,对于以后的发展是很有帮助的!(就像我第一条所说)

领导的安排是用来执行的,不是让我们来质疑的!这一点一直是我工作的信条,只要没有大错误,领导自然有他自己的考虑和原因,我们只需要去认真执行就行了!加油!你最棒!

以上就是我的个人观点和看法,希望会对您有所帮助,如有不当之处请予以指正,谢谢!

我是二师兄,欢迎关注我,分享讨论更多教育知识。

我中学时候初一就分到了一个刚毕业一年的新老师做班主任,教英语。很不幸的是虽然我们班级期末考试成绩平均第三但是她还是被换走了,因为她教的英语17个班平均成绩倒数第二。我现在想应该是班主任在学校应该是有关系的,分给她的班小升初考试平均成绩是最好的,但是新人教学没有经验没能把握住机会,不是英语教的太差的话应该能跟到初三的,

作为教师,班级能在全年级拿第一,如果是已经分了A,B班,这第一便不算什么了。如果是平行班你很脱颖而出,那是挺不容易的。

校长将最差的班给你带是对你能力的一种肯定。对你来说也是一种挑战吧。

我自认为也是教书教得挺好的,年级十几个平行班,一般前三,极少排到第四更不论第四以后了。自己孩子读高三时,学校严重缺编,校长说,你数学教得好,今年就拜托你多带一个班的数学好不好?我当时推了下,因为自己孩子读高三也是关键,后来校长一直说好话,咱也就接受了。后来跟自己孩子说:今年你高三,妈妈也忙,咱们都加油,比一比咯。结果孩子很好,孩子更懂事了,考上了985,咱带的班级都在前三。

后来孩子上大学去了,学校又安排我教一年级小朋友,反正没有后顾之忧,教得也很开心。本来以为顺理成章跟着上二年级吧,可是学校说这一届的六年级太差了,纪律也很不好,得换一些老师上去带。结果从一年级又跳到了六年级,并且带最差的那个班。怎么个差吧?一个班六十五名学生,不及格的有十几个,还有两名抽烟逃学上网样样来的。从刚刚开学趁孩子们还不是很了解我的时候,我便先来了个下马威,把几个顽皮学生找来,发型剪好,校服给穿好。然后让他们担任劳动委员和体育委员。然后说:最后一年,你们千万要给母校留下个好印象。一年下来,十四个班,成绩竟然也是前三。通过和这班孩子打交道,积累了一些素材,成功地写了两篇论文。

通过这样的例子,我是想说,作为老师,不要挑孩子,挑班级,把一个不好的班级带好了,也是一个成功的教育者。

那是你得罪了校长,给你穿小鞋!我一个朋友一直教毕业班数学,成绩也很好,但暑假过后突然安排他教低年级语文。后来经过了解才知道,因为学校暑假准备让他到政教处兼职政教工作,因为其他原因,他没答应,所以开学后就安排他教低年级语文!综上所述,是你得罪人了!

其实去教最差的班,远比去教最好的班更有把握和成就感。因为最差的一个班已经触底了,你本身能力很强,所以教最差一个班的结果就是:这个班如果进步,哪怕进步到倒数第二名,荣誉也是属于你的。而想要保持年级第一压力却大的多。更何况这是领导对你能力的肯定,所以不应该拒绝。

至于怎么办,既来之则安之。

一个现实中的案例

我们学校有一个英语教的特别好的老师,成绩总是稳居全年级第一,可以说哪个班主任都愿意和她搭班。去年的时侯,年级最差的那个班的英语老师怀孕了,于是领导委派她来教那个班的英语,当时她是一百个不愿意,迫于领导的压力勉强接受了这个班。

在这个老师的努力下,最差的这个班的英语一点一点的提了上来,到中考模拟测的时候以平均成绩已经能达到年级中等。

能把一个差等班带好,更证明你的能力强。退一万步说,这个差等班即使没有进步,领导和同事也不会过多的怪罪你,只会对你表示同情。所以不该拒绝,这也是考验自己能力的一种方式。

不要有抱怨心理,既然安排你接这样一个班级,领导肯定是相信你的能力!不要把这样的考验当作是打压(有很大一部分老师有这样的心理,相信你没有),只有积极的心态才会进步的更快。自己现在已经是倒数了,应该不会比这个更差了,要不我进步一个名次试试?试试就试试!

带差等班更能提升自己的能力

如果带一个重点班,学生普遍素质高,能力强。老师在教授的过程中,只会感觉到就像顺水行舟,一帆风顺。虽然自己和学生都很有成就感,但是个人能力也容易就此止步。

成绩差的班级,不一定是学生脑子不够用,更多的问题可能是学生学习习惯差,班里纪律差。这不仅是对老师讲课能力的一种考验,更是对老师组织课堂的能力和教学方法的一种考验。所以带成绩差的班级,虽然会很辛苦很吃力,但是就锻炼个人能力而言肯定要比带优等班更有效果。

所以你可以把这当成一次考验,也可以当成一种锻炼。只有能带好学生,也能带差学生的老师,才称得上业务能力强的优秀老师。

回答:教学成绩排名是与绩效工资挂钩的,这也是导致教师对拖班级后腿学生有不冷静现象的一个诱因。

不能辜负领导对自己的期望

我想领导在安排任课老师和班主任的时候,都是经过再三的考虑和商量的。你能把班级带到年级第一,说明本身工作能力很强,领导就是想借助你的能力,把年级最差的班级往上提一提。

如果你拒绝了,领导可能很难办,也会影响你在领导心目中的印象。作为一个普通的教育工作者,我们还是应该服从组织的安排。教育本身就是我们的工作,本来也不该对所教的学生有过多的挑剔。

如果你怕教不好,给自己或者班级造成不良的影响,可以在接班之前把自己的顾虑告诉领导。相信领导一定能够理解你的心情和处境。剩下的就是放手去干了,这个班级已经是最差的了,所以不用担心会更差。

通过题主的描述,我认为题主是一位工作能力很强优秀教师,领导也应该正是看中了你这一点。所以相信自己的能力,也给自己一次锻炼成长的机会,大胆的去尝试,一定会有意想不到的收获!

就我任教多年的经历,小学分班是较均衡的,平均分与年级第一名落估十分八分的班级估计是班的老师有点松懈或是别的原因造成的。教学实力和责任心强的教师一期二期的努力会赶上。但如果是中学(含初、高中),多数是按成绩分班的,比如初中的c类班的末一名,那怕换上多有实力和责任心的教师,一期两期的努力,成绩能赶上年级前茅那是极其难的,简直无法做到的。因为成绩的提升涉及学生思想觉悟丶行为习惯、基础积累等等。总的来说,学生遇到了好教师就是幸运的,特别是遇到那些德育和知识传授都做得好的教师。

恨铁不成钢,更恨眼看金子变成水。唉!

回答:总得有倒数第一吧。第一,学生的原因。第二,教师自身的原因。无论哪种,先放宽心。再找原因及解决办法。

回答:还能怎么办,大大的发给这位老师一笔钱,然后重赏之下必有勇夫。然后老师的积极性就大大的提高了。

回答:太阳集团娱乐网址,教师当中也是鱼龙混杂,水平高低差异很大

回答:我就是带两个班啊,一个班成绩最好,另一个班成绩就倒数,不是我偏哪个班,而是另一个班纪律就是不行,还有几个不学习的孩子影响平均分,怎么办呢,尽力而为就好啦

回答:个人观点,如果是老师刚接受任课的班级。恰恰能体现老师的教学水平。想晋升的老师一般都愿意带差班。我见过老师所带的差班在他的教学水平下一跃成为班级前列的例子。这样的教师提拔快。是实力型的好的优秀教师。所以我认为要在教育领域有一番作为的老师一定先要学会担起责任来。努力干好本职工作。只有学生学习成绩提高了。你才会被大多数同行所认可。评先进也是水到渠成。谢谢!

回答:正常,排名总有最后的。

回答:我宁愿被校长批斗,写检查,也不愿意将来被学生暴打。值了

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