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太阳集团娱乐网址习惯于以打骂代替惩罚的教师

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问题描述:

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教师和医生犯错是不是应该禁止其在本行业内从业?

习惯于以打骂代替惩罚的教师和习惯于虐待式惩罚的教师,他们的教育思想落伍吗?

问题回答:

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回答:

回答:有这样的老师有吗?不是教育方法的问题,是师德、师风问题。如果真那样做的话,估计这碗饭吃不长,得卷铺盖走人。学校也容不得你,校长还有上级主管部门天天接投诉,你不让他们安生,他们能让你安生?

的观点:教师和医生的工作岗位,展现出来更多的是为人民服务的形象,如果犯错了,需要看是否触碰红线或者犯错带来的社会影响和损失有多大,才能具体处罚,但是原则上犯错肯定需要受到处罚的,是否应该禁止在本行业内从业还需要另当别论了。具体分析如下:

现在孩子是打不得骂不得,这不是说家长,而是说老师,这一块可以说是教育的难点。对有过错的学生究竟怎样一个惩罚才为适度?哪个老师心里都没底?哪个老师都不敢轻易的触碰。这还了得,打骂、虐待成了习惯,这还是老师吗?就是家长也不能这么做啊!师道尊严也不是这么搞出来的,这思想都落伍到哪儿去了?(摇头)

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第一、允许每个岗位有犯错的机会。不管是医生也好,教师也好,警察也好,每一个岗位都会有形形色色的人来从事相关工作,是人就避免不了犯错,只是每个人犯错的成本和影响力是不一样的。如果是一般的错误,则会根据本单位的相关规定进行处罚,如果是触犯了法律,则会由国家相关主管部门进行处罚,这也是规则。

肯定是落伍的,不仅落伍,甚至是无德的!

第二、教师和医生的社会形象和影响很大。教师属于教书育人的岗位,自古以来都是用为人师表来形容教师这个形象,因为教师影响的是我们的下一代;医生则是为人民的健康负责,医者仁心、德艺双馨等等这样的词汇便是来形容类似岗位人才的。所以说类似于医生、教师等公职人员的社会形象很重要,如果犯错或者价值观出了问题的话,则会直接影响一到批人,一段时间都成了热点,所以这类人的错误需要重视。

我从教已有二十多年,最初时也打学生,但一是孩子犯了该打的错,比如偷东西,抽烟,顶撞老师家长;一是屡教不改者,比如不写作业,书写潦草,多次欺负同学。即使这样,次数也不多。

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另外惩罚和体罚(打骂)是有区别的。

第三、不是每个错误都是用禁止从事本行业来处罚的。公职人员犯错了自会有规定处罚:比如教师不正当体罚学生,医生收了几百块红包。这样的情况,学校和医院发现以后自会根据情况处理,但是这种错误一般是警告处分,不会禁止在本行业从事。

惩罚从手段上来说是温和的,比如作业潦草重写,或加写一遍;或者是限时罚站,比如五分钟。目的是希望孩子能吸取教训,不再屡犯。

第四、触碰红线/底线则是要禁止从事本行业的。有些比较严重的错误,带来社会影响恶劣,肯定不能让他继续干这个行业了,因为价值观已经偏离了这个岗位的要求。比如教师性侵学生,特别是小学生,非常恶劣,肯定是禁业了。比如医生因为重复利用医疗器械,造成大面积交叉感染,这个情况很严重,肯定是禁业了。也就是说是否被禁业。需要具体情况具体分析的。

体罚通常是暴烈的,比如扇耳光,用脚踢等。其目的大致相同,但此时老师往往已经带有怒气甚至盛怒。此种做法不可取!尤其在讲法律的今天,不论出于公心还是私心都不应该!

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没有惩罚的教育是不完整的,但要讲究方式方法。

回答:什么傻屌问题? 厨师做坏一道菜就一辈子不做菜了?走路摔了一跤就一辈子不走路了?

回答:是落后了。如今已经不同于上个世纪。孩子都很金贵,父母也大多是文化人,教师在粗鲁地打骂已经不合时宜。
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回答:有一个医生只给病人开维生素,山楂丸。一辈子不出医疗事故。

那个年代基本上都是权威式教育,小孩必须服从,打骂不能还手。如今那时候的我们已经成为中年人,都有了孩子。回头看看,满是心酸和痛苦。学校那种压抑的恐怖的气氛还历历在目。幼小的心灵受到多大的影响呀。我觉得几乎都没被老师打过。恨死老师了。
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另一个医生,敢于创新,治好了无数玩疾,从死亡线上救回许多病人,但偶尔会出些偏错。

如今条件好了,孩子的教育不能那样死板,没有活力。孩子幼年和童年时代应该是收到关爱和鼓励的。不是冷冰冰地严格要求,更不应该是虐待。
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你说他们谁适合做医生?

老师,是教育孩子的。孩子是被教育的。换一种心态,和孩子平等相处,以师德服人,这样才能符合现在教育的要求。

第=位医生是不是出错后就把他赶出医院?

回答:棍棒出孝子,严师出高徒。这是中国古代在教育孩子形成的一种规范孩子行为和做人的手段。随着社会的发展,引进西方所谓的尊重人权的思想,教师法上规定不可以体罚和变相体罚学生,造成了学校和老师教育学生软弱无力,空洞说教,不能利于顽劣的学生改掉不良的行为习惯。一旦学生不敬畏老师,一旦师生发生矛盾,家长就拿着法律说事,这样助长了顽劣学生坏的习气,不利于孩子健康成长。老师应该有适当惩戒权,有适当的对学生体罚权利。以体罚代替说教效果显著,如果单单说教就能解决问题,成人就不会犯罪,国家就不会设置监狱了。孩子属于未成年人,心智不成熟,判断是非美丑能力较弱,我支持教师有适当的体罚学生的权力,把悬在教师头上的利剑去掉,重拾师道尊严的风气。

医生是一种技术活,是靠经验来诊断病情,对症下药的,但病症相似却病因可能不同,需要智慧手段来实施治疗,每个人又都有承受能力和对药物的反应能力,想一辈零失误的医生恐怕还没出生。

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再说教师,除了学识热情还需要方法经验才能教好学生,他们教学上不会像医生那样出错会死人,但误人子弟的平慵教师可能把一个天才教成英才,他永远不会把一个差生变成优等生。只要他不触动宪法教师法,很难说他有错。

此问题怪诞,偏执!当下教师队伍存有此况?教师证怎么拿到的?

如果谁挑战了法律,那属于咎由自取。

回答:这个时代的孩子,知识面广,上一年级就知道父母不能打孩子,老师不能体罚孩子,这样就侵犯了青少年儿童保护法。虽然也许不能反抗过大人,但是从他们说的话就知道,他们认为打人不对,他们不接受。那么使用暴力是不是没有起到正面的作用,反而对孩子起到排斥心理。怎样去保证孩子的健康成长,这个也说明了一点,当选择教师的时候,应该把教师的个人素质和心理问题纳入重要的一个标准,可能教师队伍才会真正得到人们的尊重。

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回答:以打骂来教育学生的老师决不是好老师,以惩罚为主来教育学生的也不是好老师。

我先说医生吧。

回答:这样的问题还需要讨论,您的智商也真是堪忧。我们从小到大被告诫最多的一句话,就是“不能打人”。可是,现在都是成年人了,却要讨论该不该实用戒尺。其实,打人的本质是倚强凌弱。这一点,被吴思先生称为“源规则”。是创造和决定其他所有规则的规则。源规则的定义非常简单,只有一条,就是暴力最强者说了算。而人类社会千百年来所追求的公正,平等,自由,博爱,法制,敏主,都是为了摆脱这一动物性的,丛林法则。在教育实践当中,当暴力一旦出现并且获得成功,这些我们千方百计构建出来的人类文明大厦就会瞬间崩塌。孩子立刻就明白了,决定一切的还是那个“源规则”。而关于现今社会,孩子又会很快明白这个源规则,具体的体现不再是体力了,而是拥有最大的合法伤害权,也就是权力,或者退而求其次的金钱,因为金钱是权力的变种。除此之外的所有说教都已经变成倒塌的废墟了,不久,孩子又会知道把倒塌的废墟再建立起来藏身其中,可是自己却非常明白,这只是一件纸糊的外衣,脆弱的,经不起自己的一口哈气。不多写了。愿诸君能早日启蒙。愿人类,安好。

这样说吧,我身边的医生们,再牛的,即便是华西的教授们,他们年轻的时候,也会犯错,也会误诊,也会用错药。照你意思,误诊就别当医生了?

回答:其实在心里我一直是接受以教育为目的而适度惩戒犯错孩子的。唯一让我害怕的是有些老师打着教育孩子的幌子去泄私愤。体罚那些看不须眼的孩子。我小学时有一位体育老师上体育课时,可能心情不好,又加上那小孩天生腿畸形看不惯。站队时总站不直。他一上去猛一踢,当时那老师穿的是尖头皮鞋,一下就把那孩子踢得倒地上起不来。最后送到医院检查骨折。到现在我还忘不了那孩子的哭声。那时候是没有现在老师不能打学生一说的。家长也只好不了了之。后来我再也没见那个学生。听说是转学了。

医学博大精深,就现在,无数的病都没办法根治,你觉得如果那样,对医生公平?

回答:如今,习惯于打骂的教师会很少很少。《未成年人保护法》规定的很清楚,除非是不想干了。对学生的惩戒手段也显得很苍白和无力,一不小心会留下体罚的口实。

其次,再说动手能力,不论是怎样的专家,年轻的时候,都会有第一次的动手,肯定有做的不对,或者做错了的时候,就好比街头玩的游戏,从一写到400,全对送你公仔一样。是,单独写几个,几十个,大多数人没问题,但我告诉你,一直写一直写,你敢说一点笔误都没有?

可能有些老师奉守"棍棒底下出孝子"的观念。对学生严厉,甚至拳击脚相加。很多时候是得到家长或真或假的授意的:就当自己的孩子了,该打打,该骂骂。如果老师当真了,大多情况下会给自己带来麻烦。

道理就是这个道理,你就是把医学书背下来,融会贯通了,一个月没误诊,挺厉害,一年呢,十年呢,

习惯于打骂,肯定是师德和修养问题。需要不断提高自己的认识和水平。如果是一种理念需要慎行。

是,患者担心,正常,因为这个社会对医生,教师,公务员等要求太高,因为大家都会接触,和自身利益相关,但是人得互相体谅。

好比我有亲戚卖玩具,他轻松,最多就是玩具坏了,或者质量不好,换一个就完了,最差也就赔钱嘛,那如果照你对医生的标准,那不好意思,只要检查到质量差的,直接查封玩具店好了,那你说合理?

中国医生真的少,不容易啊,收入真的也跟不上,真的不容易,教师收入也不高呀,你听过几个教师收入很高的

回答:推荐大家都去看一下电影《我不是药神》,什么是错,什么是对,公道自在人心。当然犯错与惩罚是对应的。只是需要看这个错误究竟是什么

回答:医生和教师犯错?有多少人?一个两个。还是三个四个?还是所有的人都存在这样那样的问题?如果我说这个世界这个社会上的人都在犯错。那应该去惩罚谁?怎么惩罚??一个两个在一个行业里面犯错了是不可原谅的,必须惩罚他,此时此刻的惩罚更多的是在教育和警醒他人。如果整个行业里面的人都在犯错那就不是这个职业上的人的错误了。是管理的错误。是行业行为准则的疏漏了。就像这个社会整个道德底线滑落你能去惩罚所有的人吗?只能是去教化,去规范,去强化法制观念了。

回答:干脆把教师和医生的职业取消了,大家都贬损这两个职业。学就不上了,病也不看了。让教师医生失业了多好!从此教师不用管学生,医生不用管病人。进去吧?

回答:犯错这个词太宽泛了。每个人都可能犯错,还分小错或大错,超趣大错即可能构成犯罪。不论何人,犯罪都要逐出本行业,而犯错一是根据错的大小,性质,承担相应的责任同时给改错的机会。视具体情况处理不能一概而论。

回答:题主,你针对如今一些群众不知党纪,政纪,国法的现象,提出了这个问题,愚友认为恰到好处。通过自由媒体这个平台的讨议,可以达到对普通群众的一次党规党法,政纪政规和国法教育之目的。教师,医生犯错该怎么办?愚友认为:人非圣贤,熟能无错。问题在于是主观故意,还是无意失误。问题在于犯错的危害程度和对社会的影响。对此,党规党纪,行政处分条例,国家法律,都做了详实的规定。比如,教师,医生犯错,其行政处分条例中就明确规定,视其情节,必须给了“警告,严重警告,记过,记大过,开除留职察看,开除公职“的处分。如果其犯错触犯了法律,还将受到刑法处罚。有个别群众,看到少数教师,医生违纪违法,不依法办事,不实名向有关部门,向新闻媒体,向当地人大,向纪检监察部门举报,而是背后议论,是没有作用的。因为我们国家已进入法治社会,你那些无凭无据的话,是没有作用的。

回答:0犯错率是不可能的吧!

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